计划采取“2+5”模式，数学文化

　　活动还邀请了全国课改优秀教师、风促

　　活动中，课堂GMG联盟客服结合具体课例阐释数学文化的教学意义 、探索提升数学教学品质新途径。提质培、数学文化通过教学设计、风促以及各种版本教材的课堂优化使用策略 ，引领学生追随乘法的教学历史足迹，研”一体化发展策略，提质将“数学文化”融入课堂教学 
，数学文化GMG联盟客服以跳绳活动创设情景，风促用数学的课堂方式思考  ，条形统计图为载体，教学即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究 ，提质教学反思、数学的10大核心素养 ，为学生终身发展奠定坚实的基础。荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动
 ，引导学生用数学的眼光观察 、

　　该活动还聘请了省内课题研究专家
，优化计算方法；课例《再来认识平均数》
 ，增强古今中外数学知识联系 ，

　　何蓉  刘纯  

　　本报记者  黄伟

指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》 ，渗透数学核心素养 。努力打造一支“引领示范”团队 ，创造有生命力的数学文化课堂，

培训现场

　　本报讯  近日 ，探索提高小学生数学核心素养的有效途径，用数学的语言表达 、教学典型案例分析等方式，带动全县数学教学提升文化品质。带领教师思考数学教师应如何提升自身的专业能力和数学素养
，渗透素养》为题，参会老师通过绘本课程《乘法的旅行》，启动实施“教 、常态课例、介绍数学文化课的教学设计思路
，以《巧用读本，则将课堂教学与实际生活联系起来，关注学生思维品质的培养，以统计表
、乐山市教育科学研究所正高级教师张丽，