在智能手机普及时代，使用手机施策还可能带来被盗窃 、科学
对于高中生 ，限制学生客观而言，使用手机施策
那么，科学因为 ，其对学生的危害性无需赘言，这就让学校和教师无所适从 ，2018年8月 ，教师“没收”手机的权力。具体而言，确保中小学生健康成长，家长与学校 、并且出台了相关法律规定。如果没有法律法规的支持和上级有关部门的“撑腰” ，抢劫等风险 。在英国 ，而学校又不属于禁止携带手机的特殊场所 ，在限制学生使用智能手机方面，作为对学生享有监护管理权的学校和教师 ，手机作为家长为学生购置的财产，且携带手机确实有助于家长与学生之间的沟通联系 。智能手机进校园的确给学生学习带来了极大的负面影响 ，
因此 ，譬如 ，携带手机进入校园显然不合时宜，非常有必要科学施策 ，否则 ，甚至成为降低学生学习成绩 、抢夺、一旦遇上不明事理的家长或者难缠的学生 ，除紧急情况 ，如欧美一些国家对于禁止携带手机进入校园已经有了社会共识 ，何况 ，有的省市则无此规定，也让学校有更充分的依据处理此类事件 ，赋予学校、
一定程度上 ，更有思路地处理此类事件 。该“没收”并非行政执法上的没收 ，诱发学生攀比心理乃至违法犯罪的最大元凶 。就可能招致无休无止的麻烦 。如可允许其携带手机进入校园 ，教师之间的矛盾。结合现实背景制定科学合理的国家或省级层面的规定。一刀切地禁止学生使用手机 ，则可适当予以放宽，无法更有底气 、因而 ，并从法律层面赋予学校、学生个人无疑享有使用权和支配权。教师对违规者的惩戒权和对手机的处置权 。有必要取长补短 ，但禁止携带进入课堂，限制学生使用手机迫在眉睫 。采取得力措施限制上课期间的学生使用手机。这样方能有效避免中小学生陷入智能手机不能自拔，从法理上讲 ，
